월령별 발달 이정표

결론

영유아 발달은 대근육 운동, 소근육 운동, 언어, 인지, 사회정서의 여러 영역이 서로 상호작용하며 이루어진다. 대부분의 아이들이 해당 연령에 할 수 있는 행동 목록은 발달 상태를 확인하는 참고 기준이며, 발달의 속도와 양상에는 개인차가 나타난다. 아래 항목들은 해당 연령 대부분의 아이가 할 수 있는 것으로 제시된 것이다.

먼저 확인

• 발달을 체크하기 전, 아이의 생활연령을 정확히 계산한다 (한 달 = 30일)
• 이전에 할 줄 알았던 것들을 하지 못하게 되는 퇴행 여부 확인
• 각 연령의 ‘Act Early’ 항목에 해당하는지 확인

정상 범위

발달의 속도와 양상에는 개인차가 나타난다. 아래 이정표는 해당 연령 대부분의 아이들이 할 수 있는 것을 기준으로 제시된 것이며, 개별 아이의 발달 수준을 판단하는 절대 기준이 아니다.

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만 2개월

사회/정서

• 사람을 보고 미소를 짓기 시작한다
• 잠깐씩 혼자서 안정되기도 한다 (예: 입으로 손을 빨기도 하면서)
• 엄마, 아빠를 쳐다보기 시작한다

언어/의사소통

• 초기 옹알이(“우우~”, “구구~“처럼 목을 울려서 내는 듯한 소리)를 한다
• 소리나는 쪽으로 고개를 돌린다

인지

• 사람 얼굴에 관심을 가진다
• 눈으로 사물을 따라가기 시작하고 멀리서도 사람을 알아본다
• 움직임이나 활동에 변화가 없을 때 지루해한다 (울거나 칭얼거린다)

운동/신체

• 배를 대고 엎드려 누운 상태에서 머리를 들어 올릴 수 있다
• 팔과 다리를 부드럽게 움직일 수 있다

Act Early (전문가 상담 고려)

• 큰 소리에도 반응하지 않는다
• 움직이는 것을 쳐다보지 않는다
• 사람을 보고 미소를 짓지 않는다
• 손을 입에 가져가지 않는다
• 엎드렸을 때 고개를 들어 올릴 수 없다

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만 4개월

사회/정서

• 자연스럽게 웃을 수 있다. 특히 사람을 보고 미소를 짓는다
• 사람들과 함께 놀이하는 것을 좋아하고 놀이가 중단되면 울기도 한다
• 특정 움직임이나 얼굴표정(미소짓거나 찡그리기 등)을 따라 할 수 있다

언어/의사소통

• 옹알이를 시작한다
• 옹알이로 표현하고 들은 소리를 따라 한다
• 배고프거나 아프거나 피곤할 때 다르게 운다

인지

• 아이가 행복하거나 슬프다는 것을 엄마에게 알려준다
• 애정표현(보살핌)에 반응을 보인다
• 장난감을 잡으려고 한 손을 뻗을 수 있다
• 눈을 좌우로 굴려서 움직이는 사물을 따라간다

운동/신체

• 도움을 받지 않고 흔들림 없이 머리를 들 수 있다
• 엎드린 상태에서 몸을 뒤집기도 한다
• 장난감을 쥐고 흔들거나 달랑거리는 장난감을 좌우로 흔들 수 있다
• 입으로 손을 가져가기 시작한다

Act Early (전문가 상담 고려)

• 움직이는 것을 쳐다보지 않는다
• 사람을 보고 미소를 짓지 않는다
• 머리를 꼿꼿이 가누지 못한다
• 옹알이를 하지 않거나 소리를 내지 않는다
• 입으로 물건을 가져가지 않는다

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만 6개월

사회/정서

• 아는 얼굴을 알아보고 모르는 사람인지 아닌지를 구분한다
• 다른 사람(특히 주양육자)과 노는 것을 좋아한다
• 다른 사람의 감정에 반응하고 대체로 기분이 좋아 보인다
• 거울에 비친 자신을 보는 것을 좋아한다

언어/의사소통

• 들리는 소리에 음성을 내며 반응한다
• “아아-”, “오오-” 같이 모음을 붙여 소리를 내고 주양육자와 소리 주고받기 놀이를 즐긴다
• 자기 이름에 반응한다
• 입술소리(“마마”, “바바”) 같은 자음소리를 내기 시작한다

인지

• 가까이 있는 물건들을 탐색한다
• 물건을 입에 가져간다
• 한 손에서 다른 손으로 물건을 옮기기 시작한다

운동/신체

• 뒤집기, 되뒤집기를 모두 할 수 있다
• 기대지 않고 혼자 앉아 있기 시작한다
• 세워 잡으면 다리에 힘을 주고 위쪽으로 들썩거린다

Act Early (전문가 상담 고려)

• 가까이에 물건이 있어도 잡으려고 하지 않는다
• 엄마에게 애정표현을 보이지 않는다
• 주위에서 나는 소리에 반응하지 않는다
• 모음소리(“아”, “어”, “오” 등)를 내지 않는다
• 어느 쪽으로도 몸을 뒤집지 않는다
• 근육이 긴장되어 있고 몸이 아주 뻣뻣해 보인다
• 헝겊인형 같이 몸이 축 쳐져 보인다

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만 9개월

사회/정서

• 낯선 사람을 두려워하기도 한다
• 친숙한 어른과 떨어지지 않으려 하기도 한다
• 좋아하는 장난감이 있다

언어/의사소통

• “안 돼”라는 말을 알아듣는다
• “마마마마”, “바바바바”와 같은 다양한 소리를 낸다
• 다른 사람의 소리나 몸짓을 따라 한다
• 손가락으로 물건을 가리킬 수 있다

인지

• 아래로 떨어지는 물체를 그대로 따라가며 본다
• 아이가 보던 것을 감추면 찾으려고 한다
• 까꿍놀이를 한다
• 엄지와 검지를 이용하여 작은 조각을 잡을 수 있다

운동/신체

• 잡고 서 있는다
• 스스로 앉을 수 있다
• 기어갈 수 있다

Act Early (전문가 상담 고려)

• 도와줘도 다리로 서 있을 수 없다
• 도와줘도 혼자 앉지 못한다
• 옹알이(“마마”, “바바”, “다다”)를 하지 않는다
• 반복해서 따라하거나 둘이서 주고받는 방식의 놀이를 하지 않는다
• 이름을 불러도 반응이 없다
• 엄마가 가리키는 곳을 쳐다보지 않는다
• 한 손에서 다른 손으로 장난감을 옮길 수 없다

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만 12개월

사회/정서

• 낯선 사람을 만나면 수줍어하거나 불안해한다
• 주양육자와 헤어질 때 운다
• 좋아하는 물건이나 사람이 있다
• 이야기를 듣고 싶으면 책을 가져다준다
• 주의를 끌기 위해 소리나 행동을 따라 한다
• “까꿍놀이”나 “쎄쎄쎄”와 같은 놀이를 한다

언어/의사소통

• 간단한 요구에 반응한다
• 머리를 흔들어 “아니오”라고 하거나 손을 흔들어 “작별 인사”를 하는 등 간단한 몸짓을 사용한다
• “음마”, “빠빠” 등 엄마, 아빠를 부르기 위해 특정 단어를 사용하고 “우와~” 같은 감탄사를 사용한다
• 엄마가 말하는 단어를 말하려고 한다

인지

• 물건을 다양한 방법으로 탐색한다 (흔들거나 빙빙돌리거나 던지는 등)
• 숨긴 물건을 쉽게 찾는다
• 물건을 바르게 사용하기 시작한다 (예: 컵으로 마시기, 빗으로 머리빗기)
• 검지손가락으로 대상을 가리킬 수 있다
• “장난감 가져와” 등의 간단한 지시를 따를 수 있다

운동/신체

• 도움 없이 혼자 앉을 수 있다
• 무언가를 잡고 일어서고 가구를 잡고 걸을 수 있다
• 잡지 않고 몇 발짝 뗄 수 있다
• 혼자 서 있는다

Act Early (전문가 상담 고려)

• 기어다니지 않는다
• 도와주어도 서 있을 수 없다
• 아이가 보던 물건을 감추어도 찾지 않는다
• “마마” 혹은 “다다” 같은 말을 한마디도 하지 않는다
• 손 흔들기나 고개 젓기 등의 몸짓을 배우지 못한다
• 사물을 가리키지 않는다
• 이전에 할 줄 알았던 것들을 하지 못한다 (잊어버린 것 같다)

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만 18개월

사회/정서

• 다른 사람에게 물건을 건네주며 노는 것을 좋아한다
• 친한 사람에게 애정을 표현한다
• 인형에게 밥을 먹이는 등의 가상놀이를 한다
• 다른 사람에게 흥미로운 것을 가리키며 보여주려 한다
• 부모가 가까이에 있으면 혼자서 주위를 탐색한다

언어/의사소통

• 몇 개의 단어를 말한다
• 자신이 원하는 것을 어떤 사람에게 보여주기 위해 손으로 가리킨다
• 일상사물의 기능이 무엇인지 안다 (예: 전화기, 빗, 숟가락)

인지

• 눈, 코, 입과 같은 신체부위를 가리킨다
• 혼자서 끄적이며 낙서를 한다
• 몸짓 없이 간단한 말로 하는 지시에 따를 수 있다 (예: “앉아”라고 얘기할 때 앉기)

운동/신체

• 혼자서 걷는다
• 손을 잡아주면 계단을 올라갈 수도 있고 뛰어다닐 수도 있다
• 걸으면서 장난감을 끌 수 있다
• 컵으로 물을 마신다
• 숟가락으로 먹는다

Act Early (전문가 상담 고려)

• 다른 사람에게 알리기 위해 대상을 가리키지 않는다
• 걸을 수 없다
• 익숙한 물건의 쓰임새를 모른다
• 다른 사람을 따라하지 않는다
• 새로운 단어가 늘지 않는다
• 알고 있는 단어가 6개 미만이다
• 이전에 할 줄 알았던 것들을 하지 못한다

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만 2세 (24개월)

사회/정서

• 다른 아이나 어른이 하는 행동을 따라한다
• 다른 아이들과 함께 있는 것을 좋아한다
• 점점 더 독립적인 모습을 보인다
• 주로 친구들 옆에서 따로 놀지만 ‘술래잡기놀이’처럼 친구들과 어울려 함께 놀기 시작하기도 한다

언어/의사소통

• 사물이나 그림의 이름을 듣고 그 대상을 가리킨다
• 친한 사람의 이름이나 신체부위 이름을 안다
• 2-4개의 단어로 문장을 말한다
• 간단한 지시에 따를 수 있다

인지

• 모양이나 색깔을 구분하기 시작한다
• 물건을 가지고 가상놀이를 한다 (예: 나무토막으로 자동차 놀이, 블록을 음식처럼 가지고 놀기)
• 4개 이상의 블록으로 탑을 쌓을 수 있다
• 연속적인 두 단계 지시를 따를 수 있다 (예: “네 신발 가져와서 신발장에 넣어”)

운동/신체

• 달리기 시작한다
• 도움 없이 가구를 기어오르고 내려올 수 있다
• 공을 차고 어깨너머로 던질 수 있다
• 직선이나 원을 그리거나 따라 그릴 수 있다

Act Early (전문가 상담 고려)

• 두 단어를 조합해서 표현할 수 없다 (예: “우유 마셔요”, “아빠 가자”)
• 빗, 전화기, 포크, 숟가락 같은 일상적인 사물을 어떻게 쓰는지 모른다
• 행동이나 말을 따라하지 못한다
• 간단한 지시를 따르지 못한다
• 똑바로 서서 걸을 수 없다
• 이전에 할 줄 알았던 것들을 하지 못한다

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만 3세 (36개월)

사회/정서

• 친구에 대한 애정을 자발적으로 표현한다
• 게임에서 차례를 지킨다
• 울고 있는 친구를 걱정한다
• “나의 것”과 “다른 사람의 것”에 대한 개념을 이해할 수 있다
• 엄마나 아빠에게서 쉽게 떨어질 수 있다
• 스스로 옷을 입고 벗을 수 있다

언어/의사소통

• 2-3가지 행동을 한 번에 요구하는 지시에 따를 수 있다
• “안”, “위”, “아래”와 같은 말을 이해한다
• 자기 이름, 나이, 성별을 말할 수 있다
• “나”, “내”, “우리”, “너”와 같은 인칭 대명사를 사용한다
• 모르는 사람도 대부분 알아들을 수 있을 만큼 말을 잘한다
• 2-3문장을 사용해서 대화를 할 수 있다

인지

• 인형, 동물, 사람들과 상상놀이를 한다
• 3-4개의 조각 퍼즐을 맞춘다
• “두 개”의 의미를 안다
• 연필이나 크레용으로 동그라미를 보고 그린다
• 6개 이상의 블록으로 탑을 쌓는다

운동/신체

• 잘 기어오른다
• 곧잘 뛰어 다닌다
• 세발자전거 페달을 돌린다
• 한 계단에 한 발씩 발을 바꾸어가며 계단을 오르내릴 수 있다

Act Early (전문가 상담 고려)

• 너무 자주 넘어지거나 계단을 오르내리는 데 어려움이 있다
• 침을 흘리거나 말소리와 발음이 부정확하다
• 문장으로 말하지 못한다
• 간단한 지시를 이해하지 못한다
• 상상놀이를 하지 않는다
• 다른 아이들과 놀거나 장난감을 갖고 놀려고 하지 않는다
• 눈맞춤이 어렵다
• 이전에 할 줄 알았던 것들을 하지 못한다

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만 4세 (48개월)

사회/정서

• 새로운 사람과 새로운 것을 즐긴다
• 다른 사람을 도와주려고 한다
• 역할 놀이를 한다 (예: 엄마 놀이, 선생님 놀이)

언어/의사소통

• 세 가지 이상의 요소가 포함된 지시를 따를 수 있다
• 이야기 속의 아이디어를 이해한다

인지

• 색깔이나 숫자를 말한다
• 사물의 개수를 셀 수 있다
• 시간을 이해하기 시작한다
• “같다/다르다”의 개념을 이해할 수 있다
• 사람을 2-4개의 부분(눈, 코, 입, 머리 등)으로 그릴 수 있다
• 가위를 사용한다
• 글자(낱자)를 따라 쓰기 시작한다

운동/신체

• 깡충 뛸 수 있고 한 발로 2초 정도 서 있을 수 있다
• 한 번 튀어오른 공을 대개는 잘 잡는다

Act Early (전문가 상담 고려)

• 제자리에서 뛸 수 없다
• 낙서하지 못한다
• 상호작용하는 놀이나 상상놀이에 관심이 없다
• 다른 아이들을 무시하거나 가족 이외의 사람에게 반응을 보이지 않는다
• 세 가지의 요소가 포함된 지시를 따를 수 없다
• “같다”와 “다르다”를 이해하지 못한다
• 불분명하게 말한다
• 이전에 할 줄 알았던 것들을 하지 못한다

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만 5세 (60개월)

사회/정서

• 친구를 기쁘게 해주려는 행동을 한다
• 규칙을 잘 따르는 편이다
• 남녀를 구분할 수 있다
• 현실과 가상을 구분하여 말할 수 있다
• 독립성을 보인다 (예: 여전히 어른의 감독은 필요하지만 혼자서 가까운 이웃집에 방문할 수 있다)

언어/의사소통

• 아주 분명하게 말할 수 있다
• 완전한 문장으로 간단한 이야기를 말할 수 있다
• 미래시제를 사용해서 말한다 (예: “할머니가 올 거예요”)
• 이름과 주소를 말할 수 있다

인지

• 10 이상을 셀 수 있다
• 최소 신체부위 여섯 개가 나오도록 사람을 그릴 수 있다
• 몇몇 글자와 숫자를 또박또박 쓸 수 있다
• 세모 그리기와 여러 가지 도형을 보고 그리기를 할 수 있다
• 돈, 음식 등 매일 사용하는 것들에 대해 알고 있다

운동/신체

• 10초 이상을 한 발로 서 있을 수 있다
• 한 발로 깡충깡충 뛰며 나아갈 수 있다
• 재주넘기/앞구르기를 할 수 있다
• 포크나 숟가락 그리고 젓가락을 사용할 수 있다
• 용변처리를 할 수 있다

Act Early (전문가 상담 고려)

• 감정표현이 다양하지 못하다
• 극단적인 행동을 보인다 (예: 몹시 두려워하거나, 공격적이거나, 수줍어하거나, 슬픈)
• 쉽게 산만해져서 5분 이상 하나의 활동에 집중하기 어렵다
• 사람들에게 반응하지 않거나 아주 어색하게 반응한다
• 현실과 가상을 구분해서 말할 수 없다
• 성과 이름을 말할 수 없다
• 일상적인 활동이나 경험에 대해 말하지 못한다
• 그림을 그리기 어렵다
• 이전에 익혔던 기술을 잊는다

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집에서 할 일

1. 아이가 해당 연령이 되었을 때 발달단계표를 체크해보며 또래와 비슷한 수준으로 성장하고 있는지 확인한다.
2. X 체크된 부분이 있다면 가정에서 다양한 놀이자극으로 반응하도록 도와준다.
3. Act Early 항목에서 하나라도 체크되면 더 면밀히 관찰하고, 다른 기타 의심되는 징후가 있다면 전문가를 찾는다.
4. 매일 아이와 함께 책을 읽어주고, 아이가 가리키는 것에 이름을 붙여 말해준다.
5. 아이의 발달 수준을 고려하지 않은 운동과 놀이는 아이의 신체에 무리가 될 수 있으므로 아이의 발달 수준 파악을 우선한다.
6. 언어 발달을 위해 아이의 시선을 따라가며 아이가 가리키는 사물에 이름을 붙여주고 말해준다.
7. 사회정서 발달을 위해 주양육자와 안정적이면서 애정적인 유대관계 형성이 기초가 된다.

병원 상담 기준

• Act Early 항목에서 하나라도 해당되고 다른 의심 징후가 있는 경우 전문가 상담
• 이전에 할 줄 알았던 기술을 잃어버리는 퇴행이 나타나는 경우
• 영유아건강검진 발달평가(K-DST)에서 ‘심화평가 권고’ 판정을 받은 경우

하면 안 되는 것

• 아이가 단어를 잘못 말하더라도 지적하지 말고 단어를 올바르게 말해준다.
• 너무 많은 금지하기(“안 돼”, “하지마” 등) 또는 부정적인 표현은 피한다.
• 아이가 느리다고 재촉하거나 다그치지 않는다.
• 현재 아이의 운동 기능을 고려하지 않은 운동과 놀이는 아이의 신체에 무리가 될 수 있으므로 강요하지 않는다.

출처

• 원본 PDF: kicce_영유아발달양육첫걸음.pdf

• 자료명: 영유아 발달 신호에 맞춘 양육 첫걸음: 아이 발달, 한 걸음 더

• 발행기관: 육아정책연구소(KICCE) / 대전교육과학연구원

• Drive 원본: https://drive.google.com/open?id=1sz3AUrj9mohSNeOIbi6IpLCcj_3Klkxz

• 원본 PDF: woorii_발달가이드북_2022.pdf (월령별 체크리스트 보완 참조)

• 자료명: 영·유아와 가족을 위한 발달가이드북

• 발행기관: 보건복지부 / 우리아이발달지원단

• Drive 원본: https://drive.google.com/open?id=1Uv6b4qFK578Y—Fs-7o6t_oarHhKZOMn

• 원문 기반 작성 (초안 — 사람 검수 필요)